一、前言
教育基本法賦予實驗教育法源基礎至今已逾20年。103年實驗教育三法條例通過後，基隆市政府為鼓勵創新實驗教育，保障學生學習權與家長選擇權，也提出多元政策，鼓勵與民間合作辦理「實驗教育」，提升基隆教育的新視野。
瑪陵國小為偏鄉小校，由於礦業沒落、人口外流，學生人數逐年驟減，一度面臨裁併校。實驗教育三法通過後，在前任校長陳柔姝與詹麗娟努力奔走之下，依公立國民小學委託私人辦理條例，於105年8月促成「福智文教基金會」將瑪陵國小轉型為公辦民營實驗教育，開啟基隆市「公辦民營」的里程碑。
108年董蕙萍校長接續校務，秉承福智文教基金會創辦人日常老和尚的教育理念，以建立崇高人格為目標，將生命教育、品格教育作為辦學核心，促進以「人」為本的學校。課程以心靈教育為主題，培養有智慧、具仁德、能精勤的陽光孩子，讓他們能自我成長並關懷生命、友善環境。行政系統則結合親師生、社區資源與義工，共築和諧共榮的校園環境。
經多年研發，108學年度完成六年一貫「生命教育主題統整」核心課程，實踐教學生活化、課堂家庭化。109學年度進入2.0課程研發，重新檢視辦學理念與課程價值，訂定「生命教育主題探究統整課程」為轉型方向，接軌十二年國教素養導向與探究學習模式。教師社群同步建立課程縱架構：食農教育、自主學習、經典教育及在地化教材。同時，「關愛校園」作為另一核心課程，制定五大校園活動的目標，營造和合的校園氛圍。
瑪陵國小於107年6月評鑑中獲「優等」，特別在品格教育與親師生和合氛圍獲得肯定。感謝基隆市政府長官指導與全體親師生努力，福智文教基金會將繼續支持，共創更美好的未來。
二、經營目標
(一) 以生命教育為推動關愛校園的核心
1. 以生命教育為主軸，培養親師生正確價值觀，共同追求智慧、仁德、精勤的人生。
2. 以孝悌為根本，涵養儒家文化，養成謙謙君子之風。
3. 建立正確道德觀，培育身心健康學童。
4. 引領心靈提升，營造快樂成長環境。
(二) 以社區為學生生活學習場域
1. 建構學校成為社區學習中心，推展終身學習。
2. 促進瑪陵成為有機生態村，增進社區繁榮。
3. 推展食農教育、有機生態教育，培養關愛生命與環境的情懷。
(三) 以多元領域學習落實全人教育
1. 閱讀反思，進德修業：語文教養、經典閱讀
2. 場域觀察，關懷土地：自然、健康與體育
3. 禮樂教養，人文養成：藝術音樂
4. 習勞利他，做中學習：綜合活動
三、說明
1. 學生通勤上下學，學校不提供住宿。
2. 繳交學雜費、代收代辦費依公立學校標準；課後照顧班及社團另行收費。
3. 每年級招收一班，每班學生人數上限為 20 人。