ㄧ、前言

   教育基本法賦予實驗教育法源基礎至今已逾20年。103年實驗教育三法條例通過後，基隆市政府為鼓勵創新實驗教育，保障學生學習權與家長選擇權，也提出多元政策，鼓勵與民間合作辦理「實驗教育」，提升基隆教育的新視野。

       瑪陵國小為偏鄉小校，由於礦業沒落，人口外流，學生人數逐年驟減，一度面臨裁併校。實驗教育三法通過後，在陳柔姝和詹麗娟兩位前任校長竭盡心力努力奔走之下依公立國民小學委託私人辦理條例，於105年8月促成「福智文教基金會」將瑪陵國小轉型為公辦民營實驗教育，開啟基隆市「公辦民營」的里程碑。 

    108年董蕙萍校長獲聘接續校務，遵循前人開拓的足跡，秉承著福智文教基金會創辦人日常老和尚的教育理念，建立崇高人格為教育目標，以生命教育、品格教育為辦學中心，促進以「人」為本的學校。我們期許以心靈教育課程為主題，以培養有智慧、具仁德、能精勤的陽光孩子，不但可以蓄積自己的正面能量，對外還能感恩行善、關懷生命、友善環境。學校行政系統也朝向整合親師生學習成長、社區資源與義工動員，構築瑪陵國小和諧共榮的校園環境。

   經過多年的課程研發，已於108學年度完成瑪陵的核心課程：六年一貫的 「生命教育主題統整」，並實踐教學生活化、課堂家庭化的課程。109學年度全校為下一個六年提前佈署，開始進入2.0的實驗課程研發，我們重新思考瑪陵國小的辦學理念、實驗學校之價值，進一步盤點學校總體課程及課程架構，並訂「生命教育『主題探究』統整課程」為轉型方向,期望接軌十二年國「教素養導向」之精神及「以學生學習為主體」的探究模式。同時也啟動教師社群建立相關課程之縱架構：食農教育、自主學習、經典教育及瑪陵在地化鄉土教材之發展。除此之外，「關愛校園」是瑪陵實驗教育的另一個核心課程，我們也楷訂五大學校活動的意義與價值及實施目標，以增進、涵養親師生和合的校園氛圍。

   瑪陵國小也不負眾望，曾於民國107年6月的評鑑中，獲得優等的等第，尤其以品格教育及親師生和合的校園氛圍，獲得評委們讚揚。僅此，感謝基隆市政府各級長官殷切的指導以及全體親師生共同努力。福智文教基金會將繼續支持共創瑪陵實驗教育更美好的未來。

 二、經營目標：

(一) 以生命教育為推動關愛校園的核心，貫穿教育內涵

1.以生命教育為主軸，貫穿教育內涵，培養親師生正確價值觀，共同追求智慧、仁德、精勤的圓滿人生。

2.以孝悌為根本，涵養儒家文化，養成志於道、據於德、依於仁、游於藝的謙謙君子。

3.建立正確道德觀，培育身心健康學童。

4.引領心靈的提升，營造快樂成長環境。

(二) 以社區為學生生活學習的實踐場域，參與在地發展

1.建構學校成為社區學習中心，推展終身學習理念。

2.促進瑪陵成為有機生態村，增進社區繁榮與發展。

3.推展食農教育、有機生態教育，培養關心健康、關愛大地、關懷生命的情懷。

(三) 以領域學習的多元主軸，落實全人教育為目標

1.閱讀反思，進德修業：語文教養，經典閱讀，閱讀作為學習核心

2.場域觀察，關懷土地：自然，健康與體育

3.禮樂教養，人文養成：藝術音樂

4.習勞利他，做中學習：綜合活動

說明：

1.本校學生通勤上下學，學校未提供學生住宿。

2.學期學生繳交學雜費、代收代辦費為公立學校標準，課後照顧班及課後學生社團另外收費。

3.每年級招收一班，每班學生人數上限為20人。