• 行事曆
  • 最新消息
  • 活動照片
  • 活動影音
  • 文件檔案
  • 線上教材
  • 學校法規
  • 登入
瑪陵國小簡介 招生說明 校史沿革 校歌校徽 學校願景 經營理念 學校特色 歷任校長 社區環境 校園360度 簡介摺頁 停課不停學線上教學 注意事項 班級學習網頁 期間補課計畫及課表 線上學習資源 實驗課程 課程整體架構圖 生命教育主題探究課程 特色課程學習方案 幸福園地 主題課程教學成果 行政單位 校長 教導處 總務處 幼兒園 人事室 會計室 教育專題宣導 新冠狀病毒防疫宣導 防疫宣導本土語版 防範一氧化碳中毒教育 校園減塑 反毒教育 110年度性別平等教育宣導月成果 犯罪預防宣導 防制校園霸凌 「東協小學堂」宣傳影片

生命教育主題探究課程

瑪陵國小的【主題統整】課程內涵

    主題式教學在芬蘭是普及的教學,108新課綱也談跨領域統整課程。而瑪陵國小特別的是,以「人為本的生命教育」做為核心,打破學科界限而發展的超學科的主題統整課程。

   瑪陵國小秉持著福智文教基金會創辦人「上日下常老和尚」以心靈為主,物質為輔的教育。我們認為心靈教育是無法以分割的學科涵養出來,必需有意義的去聯結學生的學習及生活經驗。

  因此,瑪陵國小的課程是打破傳統教條式的道德教育,透由主題統整方式,從認識自己、感恩尊重他人、關心生命,關愛大地,提取大概念,在真實的生活情境中去觀察、探索、從人我互動的學習歷程中去體驗,獲得領悟與理解,最後涵養出來幸福的孩子。



※帶領教師實踐素養導向教學案例之概說與通則 

年級

主題

概    說

節數

領域

協同

大概念

(通則)

一上

學校

我的

家

藉由全校迎新活動,讓新生及家長感受到學校如家溫暖。認識學校的人、環境、每日作息、常規,感受到學校是可以幫助我學習及得到快樂的地方,使學生喜愛瑪陵、喜歡上學。

6

兩節藝術課

詢問、表現、覺察、溝通、歸納、詮釋、扮演。

一下

ㄧ  歡喜

來上

學

觀察發現學校有愛我的人、多元的課程、「美妙」的環境,幫助我生活與學習更快樂,而我也有能力為愛我的人付出,帶給他們歡樂。

 

6

兩節藝術課

詢問、執行、覺察、溝通、欣賞、同理、給予關愛、實踐。

二

超級

比一

比

觀察比對不同的動物間有哪些異同的能力和特質,進而延伸到人與動物的異同,最後觀察發現人與人之間存在的差異性,從而學習「尊重」與「包容」個別的差異,瞭解每個人都有其存在的意義與價值。

 

6

兩節藝術課

覺察、比較、研究、探索、製作、辯別、同理、包容、尊重、欣賞。

二上

 

一 有老

師真

好

透由學與教的活動過程中,了解有老師教導正確內容及自己學習正確,會產生學習結果的差異,並從觀賞與討論成功的人「立志」的重要跟學習有密切關係,因而更想要效學。

 

6

兩節藝術課

遵守、覺察、歸納、詮釋、報告、堅持、製作、表現、分享。

二  學

習

研

究

室

瞭解為了能夠讓自己的學習順利達到目標,必須願意挑戰在學習過程中的艱辛,突破「從不可能到可能」,藉此認識「勝不驕、敗不餒」的內涵以及困境的價值,能體會並享受辛勤學習所獲得的豐實快樂。

培養能力:

6

兩節藝術課

覺察、詮釋、堅持、製作、表現、分享、執行。

二下

一  當自

己的

主人

認識苦樂的真相,加深加廣感受到自然萬物對自己的恩惠,以及人對生命網的影響,期許自己當個好主人,為自己的學習、行為和健康負責。

6

兩節藝術課

陳述、覺察、傾聽、改變、辨別、抉擇、連結、行動。

二  感恩在我心

觀察發現「三人行必有我師」,生活周遭都有幫助我正確學習與成長的「老師(自然萬物)」,使我可以愈來愈好,進而升起知恩、念恩、報恩之心。

6

兩節藝術課

詢問、回憶、描述、覺察、扮演、影響、表現、行動。

三上

一 我

們

的

約定

探究家庭、班級與學校約定的形成及對約定的感受,透過學習開班會,實際體驗表達自我與聆聽他人意見的歷程、學習如何建立班級共識,形塑相互尊重、信任的班級氛圍,體會約定是為了守護我們共同學習成長的環境,進而培養面對人際問題與人溝通的能力。

6

兩節藝術課

表達自我、聆聽他人意見、願意遵守團體約定、面對人際問題與溝通

二 生活的智慧

觀察探討動植物為了生存發展出的適應能力,進而了解人類向動植物學習改善生活的智慧,觀察並探究生活週遭的問題,研究改善的行動方案,嘗試解決之。

6

兩節藝術課

觀察、問題探究、尋找解決方案

三下

一 幸

福

奇

蹟

探究什麼是福,發現存在於身邊的幸福來自於眾人的付出,同時透過全校性活動體會在瑪陵的幸福,感受來自於學長姐愛護的幸福,也將之傳遞給學弟妹,學會知福、惜福進而再造福,以實際的行動,培養能帶給自他幸福的美好習慣,打造小小的幸福奇蹟,獻給家人與學校。

6

兩節藝術課

探究、感受幸福、珍惜幸福、創造幸福

二 天生我材必有用

透過生活觀察、閱讀、社區探訪,認識社區中的多樣人才,體會他們為社區增添的生活便利性與豐富度,經由社區踏查,繪製出社區地圖。進一步透過將班級模擬為小鎮的體驗活動,探索自我的興趣,選擇一個行業或角色,練習為小鎮生活增添色彩,進而擴大以學校為大鎮,嘗試為學長姐學弟妹創造更多采多姿的學校生活。

6

兩節藝術課

探訪、繪製社區地圖、探索興趣、服務他人、問題解決

四上

一

人物的探索與學習

透過閱讀傳記、查找資料,深廣探究具影響力的人物成長的歷程,以及造成其成功、具影響力背後的特質,同時也發掘、肯定自己原本就具有的特質,進而引發向上仰望之心,選擇一項想要跟研究人物學習的特質,持續練習在生活中實踐,努力成為自己想成為的人。

6

兩節藝術課

查找與歸納資料、自我肯定、欣賞他人、跟他人學習、實踐目標

二

有

情

天

地

探究、體會人與其他生命、所生存的環境是生命共同體,透過查找資料、實際探訪,認識更多守護大地以及生命的人物故事,體會其關愛生命、慈悲利他的志向與行動力,更深刻的驗證、連結這些人物創造的成功及影響力與其特質、志向的關係,引發想效學之心。

6

兩節藝術課

思考與探究、查找資料、擬定問題、實地訪問

四下

一

長得更高看得更遠

以提問引發探討:「當困難來敲門時,是挫折還是禮物?」進而透過學校活動、各領域的學習任務,在真實的情境中,練習找出能將挫折變成禮物的心態和方法,同時採訪爸媽、爺爺奶奶、社區長者或是身邊其他大人,了解各年齡層的大人會遇到哪些困難?他們是如何面對?從中體會原來生命是不斷學習的歷程,引發想從生活中學習,培養正向面對挫折的心態和能力。

6

兩節藝術課

思考與探究、問題解決、擬定問題、實地訪問、跟他人學習、行動實踐

二

人養地地養人

在四上主題「有情天地」的基礎上,透過資料查找、實驗操作、體驗活動,更深入的探究:大地能養育人嗎?體會人類的生命不可能離開大地而單獨存活,進而探究:人能養地嗎?透過探究、採訪更多以實際行動守護土地的人物,從中引發也想守護此有情天地的動力,進而規劃行動方案,實際貢獻一份心力。

6

兩節藝術課

思考與探究、查找資料、擬定問題、實地訪問、擬定方案、實踐方案

五上

一

不

一

樣

的

我

透過認識自己的身體,知道自己長大了,懂得自我保護以及尊重他人。了解情緒無好壞,學習接納自他情緒與適當的表達方式。從多元智能檢核表,認識自己的優勢智能,再加上日常生活的觀察,發現自己其他面向的多元智能。

 

6

兩節藝術課

接納、尊重、情緒表達、檢核

二

「

我們」的

家

探討食物鏈與食物網,認識、了解生存在其中的成員都有其存在的意義與價值。以實際養殖蚯蚓、種植蝴蝶食草、蜜源、原生種的植物、繪製認養區的植物地圖等實際行動,體會生命彼此之間的依存性,共創美好的瑪陵生態家園。

 

6

兩節藝術課

探究、解決問題、堅持、繪製、創造

五下

一

幸福的真諦

辨別幸福的意義,了解真正的幸福來自良好

的人際關係,特別是與家人的關係。勇於突

破、改善目前與家人遇到的相處問題,透過

同儕彼此的分享與策勵,進而策發全班一同

練習為學校、社會創造幸福。

5

兩節藝術課

探究、釐清、自我突破、分享、觀功念恩、創造幸福

二 瑪陵有機生態村

透過自然農法的認識、瑪陵有機種植經驗,蒐集在地農場的網頁資訊,與在地農場進行交流、合作,並架設網站,行銷在地農場,之後逐屆完成瑪陵地區所有農場的簡介網頁。透過認識瑪陵文物館、生態園、昆蟲館、綠手指社團等,培養校園環境導覽解說員。

5

兩節藝術課

探究、探訪、架設網站、服務他人、傳承、導覽

六上

一

築夢人生

透過對夢想的探討與對話,激發勇敢築夢的熱忱。透過訪問長輩逐夢的經驗、參訪有永續經營理念的企業,審視自己的夢想對自他的影響,確認自己的夢想或進行調整與重造。進一步透由一日職業體驗,肯定自己的學習和發現要繼續努力的方向。

 

5

兩節藝術課

討論、訪問、檢核、修正、自我肯定、參訪、體驗

二

有機生活讓世界更美好

透過討論、查找資料、訪問,認識有機生活更廣泛的面向。總結在瑪陵所學的有機生活實踐,建構瑪陵有機生活概念圖。對身邊人事務有感受,能生起讓自他生活、環境更美好的想望。(進而運用資源、擬定實踐方案並付諸行動~依時間而定)

 

5

兩節藝術課

分享、討論、訪問、查找資料、建構、(擬定方案、實踐方案)

六下

 

愛

在

瑪

陵

回顧歷年的學習檔案與照片,覺察人我的關係,可以成就彼此的學習,進而培養接納與包容的胸襟,傳達欣賞、感謝或道歉。透過規劃、執行,創造一個班上共同想要的畢旅和回饋母校的行動,將其中的體驗與學習向學弟妹分享。

5

兩節藝術課

整理資料、接納、包容、五道(道謝、道愛、道歉、道別、道善)、擬定方案、實踐、分享